“慕课西行2.0”作为教育部高等教育司发起的一项旨在促进教育资源共享、助力中西部高等教育发展的公益性教育计划，在推动跨区域教学交流和东西部高等教育协同发展的道路上正不断深化其影响力。12月6日，太阳成集团tyc234cc官网携手新疆大学、喀什大学、兰州理工大学共同启动了《最优化方法》课程的同步课堂活动。此次课程特邀太阳成集团tyc234cc官网关秀翠教授主讲“线性规划的原始对偶算法”。四校近200名师生通过云端实现了同步学习，跨越地理界限，共同享受高质量的教育资源。
图1.《最优化方法》同步课堂的画面
本次同步课堂是继9月20日西行项目正式启动之后的又一重要活动。在前期的精心筹备过程中，项目团队分别在10月10日和11月20日举办了AI教研活动，期间学习了知识图谱平台的资源使用方法，确定了同步课堂的授课主题、教学形式以及参与的师生名单，为此次活动的顺利进行奠定了坚实的基础。
图2.AI教研活动：图谱应用和同步课堂备课会
下午4点，关老师带领着四校近200名师生，以一个折纸小游戏作为同步课堂的开端。通过这个小游戏，关老师旨在启发学生认识到AI时代两项至关重要的学习能力：提出问题的能力以及清晰表达自己的能力。这两项能力的培养，正是关老师在AI和知识图谱支持下，实施线上线下融合教学的核心基石。
图3.新疆大学学生参加《最优化方法》同步课堂
在授课环节，关老师首先邀请两个拓展队的同学们对课前布置的思考题进行深入分析和讲解。接着，在关老师阐释了知识点的核心思想之后，她又邀请两个主理队的同学们就课前预留的讨论题进行翻转课堂式的论述。在此过程中，关老师组织各小组进行了线上线下的热烈讨论。最后，关老师利用智慧树插件引导同学们完成了客观题练习，以便及时评估和反馈学生的学习成效。
图4.太阳成集团tyc234cc官网拓展队和主理队的学生翻转课堂
随着课程的深入，关老师巧妙地将理论与实践相结合，不仅让学生们对《最优化方法》有了更深刻的理解，也让他们体验到了跨地域同步学习的魅力。在课堂上，师生们积极互动，共同探讨，这种跨校合作的学习模式极大地激发了学生的学习热情和创新思维。
图5.喀什大学学生参加《最优化方法》同步课堂
喀什大学的阿米娜老师在课后感慨地说：“谢谢关老师和智慧树平台所有的工作人员，给我们提供一次深刻的学习、交流机会！”这不仅是对本次同步课堂活动的肯定，也是对慕课西行同步课堂深远影响的生动体现。
慕课西行同步课堂不仅是一次教学活动的创新，更是教育资源共享、教育公平理念的实践。它打破了地理界限，让不同地区的学生都能享受到同等优质的教育资源，这对于促进教育均衡发展、提升教育质量具有重要意义。通过这样的同步课堂，我们不仅培养了学生的全球视野和协作能力，也为西部地区的教育改革与发展注入了新的活力。我们期待，随着慕课西行项目的不断深入，能够有更多的学生和教师受益，共同见证并参与到这场教育的变革中来。
